Perkembangan Sistem Pendidikan

Soalan: Jelaskan perkembangan kurikulum dalam sistem pendidikan di Mesopotamia, Mesir Purba, India dan China pada zaman klasik.

Pengenalan:

-         Kurikulum: aspek penting dalam pembentukan dan pembangunan system pendidikan

-         Merujuk kepada aktiviti pembelajaran yang disusun oleh guru untuk membolehkan murid mencapai objektif yang dirancang

-         Matlamat utama: lahirkan pelajar yang mempunyai sahsiah seimbang dari segi emosi, rohani, jasmani

-         Tamadun2 awal seperti Mesopotamia, Mesir Purba, india dan china mempunyai kuikulum pendidikan tersendiri yang kebanyakannya mencakupi bidang teologi dan secular

Isi

·         Kurikulum Mesopotamia

-         Merangkumi subjek semi saintifik dan sastera kreatif

-         Cth subjek semi saintifik: biologi, botani, zoology, geografi, mineralogy, matematik, astronomi, perubatan, linguistic

-         Kamus dan buku nahu Sumeria dan Akkadia digunakan dalam subjek linguistic

-         Cth subjek sastera kreatif: mitos, epic, lagu-lagu suci, koleksi esei, pepatah, sifir

-         Pelajar perlu membaca, menyalin dan menghafal karya-karya klasik

-         Juga mempelajari subjek sejarah, seni lukis, undang-undang

·         Kurikulum Mesir Purba

-         Meliputi peringkat rendah, menengah, tinggi serta pendidikan vokasional dan teknikal

a)     Pringkat rendah: menekankan kemahiran membaca, menulis dan mengira

-         Kemahiran membaca diperoleh melalui nyanyian lagu-lagu suci, kemahiran menulis diperoleh dengan menyalin teks-teks klasik

b)     Peringkat menengah: menekankan pembelajaran sastera dan system tulisan Hieroglif, Demotik dan Hiraktik

-         Pelajari subjek agama dan secular seperti falsafah, matematik, geografi, undang-undang, astronomi, sejarah

c)     Peringkat tinggi: merangkumi subjek pendidikan dan perubatan

d)     Peringkat vokasional dan teknikal: menekankan latihan praktikal dalam bidang pertukangan, pengurusan dan pentadbiran serta bidang professional

·         Kurikulum India

a)     Zaman Vedik Awal: menekankan pembelajaran kitab suci Veda

-         Matlamat: lahirkan golongan pendeta yang mahir lakukan upacara pengorbanan

-         Pelajar sekolah Vedik dilatih menyanyi lagu-lagu suci dengan sebutan dan intonasi yang betul

-         Juga pelajari subjek Veda, Samhita, Brahmana, Aranyaka, Vedanta

b)     Zaman Pasca Vedik

-         Menekankan pembelajaran kitab Vedanta

-         Muncul sekolah-sekolah khas yang mengutamakan pembelajaran nahu, astronomi, undang-undang

-         Kitab Purana menyebut tentang 8 pusat pengajian yang menekankan pembelajaran Vedik, politik dan ekonomi, pemujaan api, botani, ilmu pengangkutan, seni peperangan, astrologi dan ilmu ketenteraan

c)     Zaman Vedik Akhir

-         Dipengaruhi system kasta

-         Kurikulum pelajar Brahmin menekankan pengajian keagamaan

-         Bagi pelajar Khastriya/Ksyatria menekankan ketenteraan dan sains politik

-         Pelajar Vaisya mengutamakan subjek ekonomi

d)     Kurikulum pendidikan tinggi

-         Menekankan 4 cabang pembelajaran iaitu falsafah, veda, ekonomi dan politik

-         Juga pelajari subjek sains dan teknologi seperti perubatan, veterinary,astronomi

·         Kurikulum China

-         3 tahap: rendah, menengah, tinggi

a)     Sekolah rendah; kanak-kanak pelajari huruf-huruf penting dan menghafal 9 buah buku suci

-         Untuk pelajari huruf, mereka perlu baca 6 teks iaitu ‘San Tse King’, ‘Pih Kio Sing’, ‘Tsien Tse Wan’, ‘Yiu Hioh Shi-Tieh’, ‘Hiao King’ dan ‘Siao Hioh’

-         9 buku suci yang dipelajari ialah ‘The Five Classics’ dan ‘The Four Books’

-         Pelajar perlu menghafal teks-teks di luar kemampuan mereka tanpa memahami maksudnya

b)     Sekolah menengah: dilatih menulis karangan, kesusasteraan dan pengajian esei

-         Juga menterjemah buku suci dalam bahasa Cina moden

-         Kuliah tentang ‘The five Classsics’ dan ‘The Four Books’ diberi di akademi persendirian dan awam

c)     Kurikulum tinggi: pelajar yang menamatkan pendidikan menengah dan tinggi akan menduduki peperiksaan awam kerajaan

-         Lulusan peperiksaan awam kerajaan akan diberi ijazah

-         3 peringkat ijazah: pertama, kedua{sarjana}, ketiga {doctor falsafah}

-         Pelajar ijazah pertama perlu menulis 2 esei dan satu puisi berasaskan tema daripada kitab suci

-         Pelajar ijazah ke2 perlu menulis 5 atau 6 esei berasaskan tema dalam kitab suci dan 5 soalan berkaitan sejarah dan ekonomi China

-         Lulusan ijazah ke3 akan diberi jawatan tinggi dalam kerajaan dan menjadi ahli akademi Han Lin

Kesimpulan

-         Kurikulum dalam tamadun-tamadun awal mengalami perkembangan pesat mengikut peredaran masa

-         Tamadun-tamadun ini melahirkan kurikulum yang menyeluruh meliputi aspek teologi, sekular, sains, sastera, teori dan praktikal